Recursos Educacionais Abertos - possibilidades interessantes de trazer a tecnologia para a sala de aula

No último dia 16 de outubro, no programa "Missão Aluno", da rádio CBN, a consultora em educação Ilona Becskeházy falou de sua frustração com o fato de a mídia ter dedicado pouco espaço ao Dia dos Professores, comemorado na véspera, um domingo. 

No programa, Ilona Becskeházy comentou que uma das poucas matérias que encontrou no domingo falando de professores  estava na revista Veja São Paulo. A matéria, As novidades do mercado de educação da capital, tratava do uso de aplicativos na educação.

A consultora alertou para o risco de algumas pessoas considerarem a possibilidade da substituição dos professores pela tecnologia, mais exatamente pelos aplicativos.  Observo que  Ilona denomina aplicativos alguns recursos que podem não ser entendidos desta forma, ainda que sejam tecnologia digital. Segundo Ilona, a novidade nos dias de hoje não deve ser a tecnologia, mas "o bom professor".

No seu comentário, Ilona chamou  atenção dos ouvintes para uma questão que estaria por detrás da ênfase nesses recursos de tecnologias digitais: o interesse daquela que denomina "indústria de aplicativos", de olho em um dos maiores mercados em virtude dos valores elevados de verbas, a educação.

Coincidentemente eu já havia programado para o dia 23 de outubro, como atividade na disciplina, uma palestra sobre Recursos Educacionais Abertos (Open Educational Resources). Ainda que nem todos os REA (OER) sejam gratuitos, a expressiva maioria o é, oferecendo aos professores e professoras a possibilidade de integrarem -  sem custo para si ou a escola  - vários deles. 

Embora a qualidade dos REA (OER) varie, os professores e professoras poderão encontrar muito material que terá sentido em suas práticas pedagógicas que envolvem o uso das tecnologias digitais. 

A (con)junção professor - estudante - tecnologia poderá trazer significativas contribuições para a melhoria da educação, além de ser uma forma da escola colocar-se no Século XXI, fazer-se contemporânea.

Para que esta (con)junção aconteça, é essencial que professores e professoras conheçam mais e mais recursos, das tecnologias digitais de informação e comunicação, dentre eles os REA, e que tenham tempo e condição para testá-los e avaliá-los para uso no contexto de educação em que atuam.

Estes assuntos certamente estarão na conversa com o professor Ramon Orlando de Souza Flauzino, pedagogo, autor do livro "Laptop educacional na sala de aula", que atua na EaD da UEMG. A conversa acontecerá na próxima segunda-feira, dia 23 de outubro, a partir das 16 horas.

Para saber mais sobre Recursos Educacionais Abertos (Open Educational Resources)

OER Commons

Recursos Educacionais Abertos

Professores. Guardiões da chama

No último domingo comemoramos, no Brasil, o Dia do Professor. 

Estou convencido de que a pessoa mais lembrada neste último domingo foi Heley de Abreu Silva Batista (*1974- †2017). É a Professora (assim mesmo, com P maiúsculo) que sacrificou a própria vida para salvar alunos em um incêndio criminoso ocorrido, em 5 de outubro último, na creche Gente Inocente, em Janaúba, Minas Gerais. 

Do meio das chamas, Helley salvou crianças. Deixou três filhos órfãos para que outras mães não ficassem sem seus filhos.

O para sempre lamentável episódio  e a comemoração do Dia Professor levaram-me a lembrar de um vídeo que um amigo compartilhou comigo: Guardiões da Chama, (Keepers of the Flame, no original em inglês). 

Trata-se de um poema animado criado por Peter e Paul Reynolds para ser uma homenagem aos professores por causa do seu papel, absolutamente essencial, de alimentar o espírito de aprendizagem em cada criança. 

Helley era uma guardadora de chamas. Hoje, tendo ficado encantada, como diria João Guimarães Rosa,  seu conterrâneo nas Minas Gerais, se torna um modelo de dedicação, de idealismo para os outros guardadores de chama. 

A Fable Vision, produtora do vídeo, espera que ele inspire conversas e ideias que levem à melhoria do nosso sistema educacional.

Pequeno ensaios para elaboração da WebQuest

Linha de produção da organização do WebQuest.

#uniãomestradoedoutorado

#relaçãodialógica

#vigilânciaepistemológica

#educaçãopósmoderna

#ProfessorSimãoPedroomelhor

Construindo uma WebQuest - a nova tarefa na disciplina

É tarefa de cada estudante matriculado na disciplina "Tecnologias Digitais, Currículo e Práticas Pedagógicas", do Programa de Pós-graduação em Educação da PUC Minas, criar uma WebQuest para uso com seus próprios alunos. A atividade demanda competências (no que tange a questão pedagógica) e habilidades (na edição de web pages)

O conjunto das WebQuests criadas ficará disponível, em servidor da PUC Minas, para uso por outras pessoas interessadas.

Elaborei um infográfico que mostra o roteiro inicial para a criação de uma WebQuest.

Como essencial na atividade é a criação das WebQuests, dez modelos (templates) de web pages para WebQuest estão disponíveis para uso pelos estudantes.

Os links para acesso aos modelos e para documentos que orientam quanto à sua edição seguem abaixo.

• lista dos modelos
• usando os modelos
• edição das web pages
• alerta na edição das web pages

Para a edição das web pages recomendo o Kompozer. 

Para baixar o software, gratuito e completo, clique aqui.

O prazo para envio da WebQuest se encerrará em 15 de outubro próximo. Oportunamente será encaminhada uma orientação de como cada estudante deverá proceder para entregar a sua WebQuest

Informação, conhecimento, saber. A mesma coisa ou coisas distintas?

O que mais ouço nas escolas - vindo de professores, de gestores ou estudantes - é que um bom professor é aquele que transmite bem o seu conhecimento. E o que mais vejo nas escola é professor passando para os alunos, em aulas expositivas, informações que, em geral, retiraram de livros textos.  

Por isso, quando ouço que um determinado professor é bom porque transmite bem seu conhecimento não aceito a ideia. Como não aceito quando me dizem que um professor é ruim porque não transmite bem o seu conhecimento. 
Os professores, bem ou mal, estão transmitindo informações. Nenhum professor, bom ou ruim, excelente ou desastroso, transmite conhecimento. 
Por que afirmo isto?

Porque sou um dos que preferem entender que informação, conhecimento e saberes são coisas distintas, embora relacionadas, como aponta Bernard Charlot.

As ideias de Charlot, propostas a partir de seus estudos sobre a relação com saber, eu coloquei em um vídeo de aproximadamente um minuto e meio de duração.
Espero que gostem das ideias, principalmente, e do vídeo.

Infográfico no Infogr.am. Manual de uso rápido.

Para que os estudantes (mestrandos e doutorandos) da disciplina pudessem gerar infográficos para apresentar resultados do um survey on-line que conduziram,  usando a versão gratuita do SurveyMonkey, um manual de uso rápido do Infogr.am foi criado.

No tutorial, elaborado pelo Prof. Simão Pedro Marinho, é explicado, com imagens capturadas de telas, o passo-a-passo de como abrir uma conta no Infogr.am e ali criar, gratuitamente, infográficos.

Para ver o manual de uso rápido do Infogr.am, basta clicar aqui.

Survey e infográfico

Em uma atividade de formação na disciplina, os estudantes (mestrandos e doutorandos)   elaborarão um survey on-line, usando a versão gratuita do SurveyMonkey.

O survey conterá questões sobre o tema da pesquisa para a dissertação ou tese de cada um dos estudantes ou sobre um assunto que o tangencia.

O questionário será distribuído pelos estudantes através de suas redes sociais. Os amigos nas redes virtuais é que serão chamados para colaborar, respondendo ao survey.

Os dados das respostas obtidas com o survey serão apresentados em um infográfico gerado no Infogr.am.

Oportunamente os infográficos serão exibidos neste blog.

Tecnologia avança na sala de aula, mas falta material didático adequado

O desenvolvimento de materiais didáticos digitais não tem acompanhado a criação e a adaptação de ferramentas tecnológicas para as salas de aula.

 

Computadores deram lugar a notebooks, já em substituição por tablets, mas a disponibilidade de conteúdos didáticos não cresce na mesma velocidade, nem aproveita todo o potencial das ferramentas.

A carência de materiais adequados a todas essas ferramentas é considerada outro entrave para o aproveitamento total das tecnologias em sala de aula. A constatação, do próprio Ministério da Educação, fez com que o governo federal decidisse investir na produção de conteúdos educacionais digitais.

 

Saiba mais ....

Projeto História do Rádio

No chip sobre Podcast foi citado este projeto que conta a história desse meio de comunicação. Achei interessante e resolvi compartilhar com o grupo
Espedita

História do Radio